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江奇没有感受到白飒的低落情绪，他有些饿了，想先吃饭。
江奇见白飒没有别的问题了，就去食堂了，在江奇走后，白飒也失落的走了。
又一天，江奇再次上课时，白飒又来了。
江奇发现这堂课的课堂上，年龄大的孩子明显多了一些。
他没在意，正常上课。发的小册是西游第二章。
上课时，偶尔点个名来回答问题也是常有。而这种互动学习方式这些孩子之前是没有过的，虽然有些不适应，但江奇的课这些天总是满员。在江奇的认知里，课堂满员才是正常的，虽然这个课堂人有些多了。
学校学生课后没有问问题的习惯，因为老师不会回答，所以白飒课后也不会主动问江奇关于学习的问题。
他只是问江奇，“江奇老师，你会当数学老师吗？”
“不会。”
至少暂时不会。
白飒还去找过学校的领导，他说江奇的数学非常好，比学校里其他的数学老师都好，为什么不让他当数学老师？
学校的领导当然不相信一个“成绩不好”的学生，再说江奇那人“有名无实”，连个最简单的数学题都不会给学生讲解。
白飒最后是被赶出去的。
当然这些江奇是不知道的，就算知道也只会劝白飒别白费力气。
江奇内心里还是很
Ⓑ Q ⓖe . 𝑪 𝑪