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其他人或许没法跟上陈末的节奏，又因为前面的过程已经被擦掉，到后面更是完全看不懂陈末在写什么。
但郑明阳能够看懂，已经研究这个证明好几天，本身也是这个领域专家的他，当然能够看懂陈末的证明。
但正因为能够看懂，当看到陈末一步步推导，即将毕竟那个最终答案时，郑明阳心中也开始翻江倒海。
他本以为陈末只是运气好，碰巧写出了一个形式。
没想到这个高一学生当场就给出了一个完整的丶严密的证明，而且证明思路极其巧妙，用模2q的高斯和来提升指数，再利用奇偶拆分和对偶性，将未知的和与已知的高斯和联系起来。
他做了二十年解析数论，高斯和的理论烂熟于心，但从未想过用这种升模技巧来估计线性指数和。
这个技巧虽然简单，但需要极强的数论直觉和对特徵结构的深刻理解。
陈末写得飞快，嘴里念念有词。
副校长赵振中悄悄凑到周知耳边：「老周，他说的特徵是什么？是性格特徵吗？」
周知嘴角抽搐了一下：「赵校，是Dirichlet特徵……一种数论函数。」
「哦。」
赵振中点点头，然后又问，「那模2q是什么意思？」
周知沉默了两秒，选择说实话：「老赵，要不您先别问了，等回去我再给您解释。」
赵振中识趣地闭上了嘴。
另一边，姜帆正在手机上疯狂搜索高斯和。
然而，搜索结果让他更加迷茫，维基百科上的公式比他想像中的还复杂。
胡鑫倒是相对镇定，因为他早就放弃了理解。
他在想的是，这个学生还是我班上的那个陈末吗？
他想到了陈末每节课下课问他的问题，再看看眼前的白板，「所以，我何德何能，能给这种妖孽解答问题？」
「所以T=ψ(2)S+ψ(2)S{共轭}。」
「这是一个实数，因为它是共轭对称的。」
B Q ⓖe . 𝘾 𝘾