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“容铮见过三位前辈。”
“好，好，容铮呀，这两位是书院的教谕，周教谕，任教谕。”山长微笑介绍完另外两位老者，继续说，
“这次找你来呢，是想听你说说这最后一道题的思路。”他将容铮的试卷递了过去。
容铮接过试卷，看了下，就是那道微积分的题。
他将解题思路尽量用他们能听懂的语言详细地说了一遍，甚至画了辅助图，指着上面的xy坐标，说着原理。
简而言之就是化曲为直，将不规则图形分割成无穷多个小矩形，最后求这些矩形面积之和。
三位老者听得非常入迷，不知不觉容铮讲到口干舌燥，终于给他们讲明白了。
此时，那位“周教谕”叹道：“《庄子.天下篇》中提过，‘一尺之棰，日取其半，万世不竭’，你这个思路跟这个有点类似。”
“是，这话里蕴含着无限可分的思想。”这是最早的极限思想的萌芽。
“周教谕”眼中闪烁着赞赏的光芒，当即提笔蘸墨，在纸上写下了一道算学题，递给容铮：“你再试试解这道难题。”
容铮低头破题，花了半刻钟解答出来了。
“周教谕”站在一旁俯身看着，算得一点都没错，而且过程写得特别简洁，旁边的图画得也很规范，让人一目了然，他不禁暗暗点头。
“任教谕”与山长虽在算学上的造诣不及“周教谕”高，但也能感受到题目之难，以及容铮解答之精妙。
这解元厉害呀，这难题都被他完美解出来了。
见容铮思维敏捷，应对自如，“周教谕”的兴致更浓，决定进一步考验他的能力。
于是，他又接连出了几道难度递增的题目，每一道都比前一道更为复杂。
容铮埋头苦算，神色愈发认真而专注，他能感觉到题目难度逐渐增大，解题步骤越发繁琐，但好歹逐一解答出来了。
他觉得这位“周教谕”对算学有一些钻研，能听懂他一些现代的解题思路。
周大学士看着容铮非常欣慰：文章写得好，算学上也出色，这不正是自己所需要的吗？
眼见就要到晌午，这解算学题很耗神，容铮都饿了，那三位老者终于放过他。
Ⓑ 𝚀 ⓖe . 𝐶 𝐶