第119章 教育创新(2 / 2)

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为了保护山林里的野生动植物,小荷还在山林周边设置了一些警示标识,提醒村民们不要随意进入山林深处进行捕猎或破坏植被的行为。她还与村里的几位摄影爱好者合作,成立了一个“山林生态观察小组”,定期深入山林,拍摄野生动植物的照片和视频,记录它们的生活习性和生长环境,一方面用于宣传山林生态保护的重要性,另一方面也为日后的生态研究提供资料。

随着河流和山林生态环境的逐步改善,小荷意识到,要实现村子的可持续发展,还需要在能源利用方面做出改变。目前,村子里大部分家庭仍然使用传统的煤炭、柴火等能源,不仅效率低下,还对环境造成了一定的污染。

小荷开始调研各种可再生能源在村子里的应用可行性。经过一番考察,她发现太阳能和风能在村子里有着广阔的应用前景。村子地处开阔地带,阳光充足,且时常有风。

她积极与一些能源企业进行沟通,争取到了部分太阳能光伏发电设备和小型风力发电机的捐赠与安装支持。小荷组织村民们学习相关的能源设备使用和维护知识,在村子里合适的屋顶、空地等位置安装了太阳能板,在村子周边的空旷地带安装了小型风力发电机。

通过这些可再生能源设备的应用,部分村民家庭已经开始用上了清洁的电能,不仅减少了对传统能源的依赖,还降低了家庭的能源开支。同时,村子里还利用多余的电能为一些公共设施,如路灯、文化活动中心等供电,进一步提升了村子的能源利用效率。

在推动生态环境建设和能源转型的过程中,小荷也遇到了不少困难。比如,在安装可再生能源设备时,有些村民对新技术不太理解,担心会出现安全问题,不愿意配合安装;在组织植树造林活动时,由于村民们日常农活繁忙,参与的积极性不高;还有在争取能源企业支持时,需要办理诸多繁琐的手续等。

面对这些问题,小荷始终保持着耐心和毅力。对于村民的担忧,她邀请专业技术人员到村子里来,为村民们详细讲解可再生能源设备的工作原理、安全保障措施等,消除村民们的担忧,让他们放心接受新事物。对于村民参与积极性不高的问题,她调整了植树造林活动的时间安排,选择在农闲时节开展,并为参与活动的村民提供一定的奖励,如一些生活用品或农业生产工具等,提高村民们的参与热情。对于手续繁琐的问题,她亲自与相关部门和能源企业沟通协调,梳理清楚各项手续流程,确保一切顺利进行。

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