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我的一年级最开始尚且还有三十多人，校长的名字我已经记不住，样子却深深钉在了我的脑海里。
等到二年级时，因为许多人留级，一个班瞬间变得只有十五个。
这十五个人，从那时一直到五年级，几乎没怎么变动，在那时光里，既是同班同学，也都是很好的朋友。
期间还遇见过很好的老师，不仅教学质量极佳，更关注学生德智体美劳的全面发展，时不时教教唱歌，教教体育，教教绘画，告诫我们什么能做，什么不能做。
我印象里最夸张的一次，一天六节课，他让我们耍了五节，中午做饭时，还愿意让我们这些小学生从旁协助。
不过，那几年我们玩得如此开心，成绩却并未下滑，四年级上期那时，语文数学两科目总分两百，我一共只扣了二点五分。
这对于城里好的小学来讲，双科一百似乎是很简单的事，但于我们而言，能做到如此，已经算是满足。
我也始终认为，这才是教育，育人为上，教书为下，当一个人懂得了做人，教书也便更加顺理成章。
然而时下许多地方，升学率是唯一标准，只要成绩好，就足够了，全然不管学生的其他诉求。我们应该自问，我们每个人的一生，到底是为了什么，是否就只是学习成绩比别人好呢……
尽管小学时光有着不错的成绩来满足我那年幼的虚荣，但那段时期，还是有我不
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