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团队成员们一致认可这些建议，并迅速开始实施。在区域协调机制的运作下，各地区的推广工作逐渐走上正轨。协调人员深入了解当地学校的实际情况，及时反馈问题并协调解决。例如，在某地区，协调人员发现当地学校对跨文化交流活动的需求较大，但缺乏相关的组织经验。于是，他迅速联系交流中心，邀请专业人员为该地区的学校举办了一场跨文化交流活动策划培训，帮助学校解决了难题。
在资源分配优化方面，交流中心根据制定的方案，合理调配资源。通过线上培训平台，为偏远地区的学校提供了丰富的培训课程，弥补了他们无法参加线下培训的不足。同时，积极与企业、公益组织合作，争取到了更多的教学物资和资金支持，进一步充实了资源储备。
林宇看着推广工作在新的管理机制下有序开展，欣慰地说：“面对不断扩大的推广规模，我们只有不断优化管理，才能确保多元文化教育研究成果真正落地生根。大家的努力让我们离目标又近了一步。” 苏瑶也充满信心地说：“没错，只要我们持续改进，就一定能让多元文化教育覆盖更广泛的地区，让更多学生受益。”
交流中心在应对推广过程中的管理挑战时，不断探索创新，通过建立区域协调机制和优化资源分配等措施，为多元文化教育研究成果的广泛推广奠定了坚实基础，继续在多元文化教育的道路上稳步前行。
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