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【规则三,图书馆座位仅供读者使用,离开时请带走个人物品,以便他人使用。】
【规则四,图书馆内请尽量放轻声音,避免影响他人。】
【规则五,图书馆内禁止饮食,投喂,书写,处理伤势。
以保证清洁的阅读环境。】
【规则六,图书馆提供特殊服务——具体细节入内详谈。】
【规则七,违规者,根据违规程度将采取警告,扣学分,暂停借阅权利等处罚。】
白佩佩一如既往地在规则前停留。
“图书馆内禁止饮食,投喂,书写,处理伤势。”
“图书馆和食堂,水池,信箱,医务室有冲突么?”
白佩佩思考。
食堂是【慢性毒药】,医务室是【改造】。
水池和信箱暂时还不清楚。
根据规则推理,【图书馆】或许在争夺部分分支概念的时候,陷入了劣势。
‘精神食粮’?‘思想改造’?
白佩佩眯起眼。
她似乎知道【图书馆】和核心概念,更为接近哪一个概念了。
‘思想扭曲’。
不出意外,应该是这种。
伴随着【校规】的消耗,白佩佩刷取【学生证】进入了【图书馆】。
【学习资料区】
【课外书籍区】
【特殊服务区】
【禁书区】
白佩佩在前三个区逛了逛,没有贸然前往【禁书区】。
【书籍不会自己翻动】
【若书架上的书自己掉落,请不要拾起】
【本图书馆没有自习室】
呦!还有隐藏地图。
这个不会自己翻动,有点意思。
是说有不存在的‘人’会翻书。
还是说……【初中部】的现象会影响到【高中部】?
白佩佩抱着疑问,在三个区域里穿梭。
【学习资料区】没有什么特别的,里面的书甚至已经落灰。
【课外书籍区】稍微干净一些,有‘人’来过,还是有什么其他机制?
【特殊服务区】……
白佩佩停下脚步。
【电子图书】【特殊道具,能够帮助学生缓解压力,相应的会消耗学分。】
电子图书?学校内貌似是不让用电子设备的。
这就是所谓的‘特殊服务’么?
不太对劲。
白佩佩有些不敢轻举妄动。
这到底是真正能用的道具,还是说……是陷阱呢?
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