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前方课堂生动平缓，后方静坐审视，一明一暗，一松一严，隔着整间教室的距离，无声形成了微妙的对照。
下课后，熬星可就没上课那样从容了，总还是有点惴惴不安的，毕竟头回见这么些另导来听她的课。
之后还有个简单的评课环节，
几位校另导围站在一起，神情松弛了不少，方才听课的紧绷感散去大半。众人目光落在那位筠装年轻人身上，介绍才知道他隶属筠教部，是跨域下校督导的。并非提前报备、定点听课，全程采取的是随机推门、随堂抽查模式，不打招呼、不提前安排，完全凭现场随机选择，恰巧就走进了熬星这间社会学课堂。
校方众人心里都清楚，校内深耕教研、讲课功底更扎实、授课风格更出彩的资深讲师与教授不在少数，论资历、论授课经验，比熬星出彩的人选比比皆是。谁也没想到，这场临时突击督查偏偏落到了她的课堂上，心里都还是有些拿不稳的。
好在整堂课下来，熬星全程状态在线，发挥稳定还比较亮眼。晦涩的社会学理论拆解通俗，课堂节奏张弛有度，讲解逻辑清晰，案例贴合现实，互动自然，专业功底扎实，整个人授课也从容有度，值得赞赏。
评课交流里，这位筠教部来人言辞克制客观，对课堂内容架构、知识点输出、课堂把控等皆给出了中肯的评价，没有苛责，也没有刻意敷衍。几位校另导见状，眼底都浮出几分欣慰与松快。
熬星本可以松口气了吧，没想，这位长官与她握手时，忽，重重握了下。要不是熬星真真时刻顾及体面，旁边都是校另导环伺，她得叫出声！
这人有毛病吧，这么狠捏她干嘛！
他松手前，意味深长看了她一眼，熬星再疑惑愤慨这时候也不敢多看他呀。就是终于落单一个人时，低头看看手，都被他捏红了，可见这人多用力——什么意思嘛，跟我有仇一样！熬星顿觉今日讲了一堂好课、争了口气都不香了。
B q Ge . 𝑪 𝑪