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傍晚时分，康复园的走廊渐渐安静下来，孩子们陆续被家长接走，空气中只剩下消毒水和淡淡饭香的混合气味。崔灿灿收拾好教案，正准备关灯，却看见卫敏的办公室还亮着灯。她轻轻推开门，只见卫敏趴在桌上，手边散落着几张画纸，上面是天天用蜡笔涂画的歪扭线条——一个圆圈下面伸出三根短线，旁边用拼音写着“W L S”（卫老师）。
“还没走啊？”崔灿灿的声音惊得卫敏抬起头，眼眶又有些泛红。桌上放着一张打印纸，标题是“天天阶段性康复评估报告”，密密麻麻的文字旁贴着几张照片：天天第一次主动拿积木的瞬间、跟着音乐拍手的模糊侧影、还有上周那个伸手指向小鸟的定格画面。
“我想再整理下天天的资料，说不定……说不定他妈妈看到进步会改变主意。”卫敏的声音带着一丝不确定，手指却小心翼翼地抚平照片边角的褶皱。窗外的夕阳把她的影子拉得很长，发梢上沾着金黄的光晕，像镀上了一层脆弱的铠甲。
突然，走廊里传来急促的脚步声，伴随着孩子压抑的哭声。两人连忙出去，只见天天正拽着妈妈的衣角，小脸涨得通红，嘴里反复念叨着：“卫老师……鸟……卫老师……”他妈妈蹲在地上，眼圈通红，正试图哄他离开，却被孩子用力推开。
“天天，我们该回家了，以后会有新老师……”妈妈的声音哽咽了，话没说完就被孩子尖锐的哭声打断。天天突然挣脱妈妈的手，跌跌撞撞地扑向卫敏，一把抱住她的腿，埋着脑袋不停地喊：“卫老师……不换……”
卫敏浑身一震，僵在原地，手指微微颤抖着不敢去碰孩子的头。崔灿灿看见她的肩膀在轻轻耸动，眼泪像断了线的珠子，砸在天天柔软的头发上。
“天天妈妈，”崔灿灿轻声开口，蹲下来握住孩子冰凉的小手，“您看，天天其实什么都懂。他知道谁对他好，知道哪些是让他安心的人。”
天天妈妈猛地抬起头，脸上满是泪痕，嘴唇哆嗦着说：“我……我不是不信任卫老师，是……是我听说有个机构用‘地板时光’疗法很有效，就想试试……可天天他……”她再也说不下去，捂住脸失声痛哭，“我只是太着急了，想让他快点好起来……”
夕阳的最后一缕光透过走廊窗户，照亮了三个人脸上的泪水。卫敏慢慢蹲下身，轻轻擦掉天天脸上的鼻涕，声音沙哑却温柔：“天天不怕，老师在呢。”孩子立刻停止了哭泣，伸出脏乎乎的小手，小心翼翼地摸了摸卫敏的脸颊，像在确认她是否还在。
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